汉语言园讲名人故事教案

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汉语言园讲名人故事教案

学习目标

语文园地之讲名人故事教案

1. 选择一个你在课外读过的著名故事,讲给你的同学听。 同时,认真聆听其他同学讲述著名故事,交流读后的感想。

2. 写一篇关于你熟悉的人的文章。

3. 独立发现参考人物的三种不同形式的对话。

4. 阅读、记住并收集名人的名言。

5、阅读成语故事,理解故事内容。

学习准备

收集你打算讲述的名人故事中涉及的名人的照片和肖像,并在讲述名人故事时使用它们。

第一课

用口语交流讲述名人故事

谈话引导

最近,在语文课上,我们认识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人。 课外,大家也在阅读名人故事,寻找名人信息。 今天我们以小组形式举行了一次故事会。

分组举行

1. 调整座位,使各组坐在一起。

2.每个人首先展示自己在组中画的名人的肖像或图片,并简要介绍自己要讲的故事的主角。

3. 解释讲故事和听故事的要求:

发言的学生应该说清楚,以便别人能听懂; 听讲的学生要认真听讲,并可以提出问题或补充; 发言结束后,将选出本组1-2名“故事王”。

4. 各组学生进行试讲,教师进行检查。

全班交流

1、各组汇报本组评选出的“故事王”名单,由老师颁奖。

2、同学们获得“故事大王”称号是一种莫大的荣幸。 “故事王”一定愿意让更多的同学听到你精彩的故事。 哪个“讲故事的人”给全班同学讲故事?

选择一两个“讲故事的人”来讲故事。

一起讨论一下情况。 如神态是否自然大方,语言是否流畅、生动等。

谈谈你的感受

1、听完群里同学讲述的名人故事和“故事大王”讲述的名人故事,你有何感想? 你可以谈谈你对名人的行为和性格的评价,你可以表达你对自己和真实情况的感受。

2.学生谈谈自己的感受。

3. 名人是丰碑,他们的崇高思想和品格是指路明灯。 让我们将他们的形象永远留在心中,从他们身上获得力量,学习智慧,朝着我们的理想前进。

第二课

练习·指导

移交任务

通过研究这组文字,我们认识了几位名人。 他们有的关心自然,有的平易近人,有的善于思考,有的诚实守信。 它们都跃然纸上,栩栩如生。 我们都有很多熟悉的人,他们身上有很多值得写的东西。 这次我们将学习写它们。

选材理念

1. 你最了解的人是谁? 哪一个给你留下了更好的印象呢? 给出概述并口头填写下面的表格。

数字

角色给自己留下的印象

李四光

事情发生时喜欢思考,善于提问

宋庆龄

诚实守信,答应别人的事坚决做到

2. 这个人是如何给你留下这样的印象的? 他有什么值得写的吗?

引导学生围绕给自己留下好印象的人展开记忆,提示他们介绍“值得写的事情”——值得宣传和介绍的事情,值得向别人学习的事情。

3. 让我们把这个写下来。 整个故事是什么? 请考虑以下几点来思考问题。

事情发生的时间

事情发生的地方

此事的主要人物

事情的起因

发生了什么

事情的结果

把笔放在纸上

1. 现在,请开始写草稿,写下关于你熟悉的人值得写的事情。 注意清楚地写下该人在这件事上的行为和表现。

2、学生写草稿,教师审阅。

修改转录

1. 每个人请一到两名学生代表朗读他们的练习。

2.师生共同评阅。

3. 修改您的工作以解决已发现的问题。

4. 抄写练习。 提示格式和笔迹要求。

5. 写完后,找个机会把你的文章读给写文章的人听,并请他评论文章的进展情况。

第三课

练习·评论

通过阅读文章猜出这个人

1、老师精选几篇优秀的习题介绍给同学,并要求作者把习题中同学的名字隐藏起来读给大家听,全班猜谁在写。

赞扬这位被同学猜到并被公认为描述准确的年轻作者。

2.我们来说说,为什么即使学生没有说出自己的名字,我们也猜不到练习中写的是谁?

3. 请解释一下为什么作者能如此准确、生动地介绍自己的同学?

引导学生明确要了解一个人,就应该多关心他,做一个有爱心的人; 他们在写作时应该仔细记住。

再次阅读并享受

1.请一位优秀的关于其他人物的论文作家大声朗读这篇文章。

大家听完后,纷纷议论纷纷。

2. 教师朗读其他学生作业中的一些令人兴奋的段落。

第四课

随着时间的推移和随着时间的推移

我的发现

1. 轻轻阅读本题中的三个句子,并相互比较,看看它们有何相同和不同。

2. 展示复制有本题内容的小黑板或实体投影仪,让学生分享他们的发现。

A。 按名称读出句子。

b. 学生交流发现,教师指导总结。

这三句话都是人物说的话,句子中的引号都是引自人物原话。 引用人物原话时,通常需要说明说话者是谁,说话时的动作、神态、语气等。 这部分内容的位置可以不同。 它可以放在被引用字符的单词前面或后面。 也可以放在中间。

1. 齐读句子,理解。

2. 在你学过的课文中寻找相应的例子,并解释它们属于哪种形式。

阅读并记忆

1、我们读了很多名人故事,了解了名人的高尚品格和生动事迹。 名人说过的一些话也闪烁着思想的光芒。 多积累一些名言,时时反思,以启发自己。 ,从中汲取力量,今天我们就来学习一些。

2、请安静地朗读名言,正确拼写其中的生词,流畅地朗读句子。

3. 按名字阅读和交流。 老师相机正确发音指导。

4. 思考这些引言的含义,并尝试大声朗读其中的情感。

5、点名再读,由师生评价。

6、一起阅读,巩固。

7. 每堂课前交换收集的名言,并深情地朗读给大家听。

成语故事

1、汉语中有很多习语是由历史故事演变而来的。 成语背后有一个故事。 了解这些故事将有助于您获得知识和教训。 今天我们来学习一个成语故事——“闻鸡舞”。

2、安静地读故事,注意生词的发音,并用注音仔细拼读故事,才能顺利读故事。

3. 大声朗读名字,老师和学生一起正确发音句子。

4. 再读一遍。

5、在同桌中尝试一下。 给同学讲故事,互相学习,互相纠正。

6、明白了这个故事后,以后我们看到“闻鸡起舞”这个成语,就会想起祖逖和刘琨听到鸡叫就起来练武。 以后说话、写作时想表达珍惜时间、努力拼搏的意思时,可以用“闻鸡起舞”这个成语。

《中国园林2》教学设计2

重庆市九龙坡区课程标准(人民教育出版社版)实验教材适用性研究课题组

教学目标

1. 选择一个你在课外读过的著名故事,讲给你的同学听。 同时,认真聆听其他同学讲述著名故事,交流读后的感想。

2. 写一篇关于你熟悉的人的文章。

3. 独立发现参考人物的三种不同形式的对话。

4. 阅读、记住并收集名人的名言。

5、阅读成语故事,理解故事内容。

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